Currently, Vietnamese non-English majored students in tertiary education find themselves struggling with English listening skills and rather confused aboutsearching suitable ways to enhance their listening abilities. This study appl ied a quasi -experimental design to investigate the EFL students' perceptions and the effects of mobile applications on their listening improvement. One hundred and one non- English majored students were chosen as participants who were divided into two groups, control and experimental. The data were collected through pre- and post - listening tests, questionnaires, and semi-structured interviews. The results indicate that the students in the experimental group outperformed their fellows in the control group, and that the students also had remarkably positive attitudes towards the use of mobile applications for practicing listening to English. The results of this study suggest that mobile applications should be implemented to improve non-English majors’ listening abilities and raise their awareness of integrating technology into listening practice.Nghiên cứu được thực hiện nhằm tìm hiểu nhận thức của sinh viên và ảnh hưởng của các ứng dụng di động đến việc cải thiện kỹ năng nghe của họ. 101 sinh viên không chuyên tiếng Anh được chia thành hai nhóm thực nghiệm và đối chiếu. Dữ liệu được thu thập thông qua bài kiểm tra nghe đầu vào và ra, bảng câu hỏi và phỏng vấn. Kết quả cho thấy nhóm thực nghiệm đạt kết quả cao hơn nhóm đối chiếu và các sinh viên đều đánh giá tích cực với việc áp dụng các ứng dụng di động cho mục đích luyện nghe tiếng Anh. Kết quả của nghiên cứu sẽ khuyến khích việc ứng dụng rộng rãi các ứng dụng di động nhằm cải thiện khả năng nghe của sinh viên và nâng cao ý thức sử dụng công nghệ trong giảng dạy ngoại ngữ.