SO SÁNH QUAN ĐIỂM CÁCH QUẢN LÝ LỚP HỌC CỦA GIẢNG VIÊN VỚI CẢM NHẬN SINH VIÊN TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC LUẬT HÀ NỘI

0 Người đánh giá. Xếp hạng trung bình 0

Tác giả: Thị Hương Lan Nguyễn, Văn Tuấn Vũ

Ngôn ngữ: vie

Ký hiệu phân loại:

Thông tin xuất bản: Tạp chí Khoa học và Công nghệ - Đại học Thái Nguyên, 2022

Mô tả vật lý: tr.466 - 473

Bộ sưu tập: Metadata

ID: 332040

Thêm vào giỏ Liên kết toàn văn

Good classroom management is an extremely important task for teachers because it directly affects student learning outcomes. Quantitative descriptive study through the survey method by using 5-level Likert closed-ended questionnaire survey method was carried out at Hanoi Law University to compare the views of lecturers on classroom management styles and their perceptions of students about 4 styles of classroom management, namely authoritarian, collaborative, democratic, and laissez-faire styles. The results show that there was a contradiction in the view of authoritarian management. Specifically, teachers disliked the authoritarian style but students hold a neutral stance. There were similarities in the collaborative and democratic management styles. However, the completely opposite viewpoint was acknowledged in the laissez-faire management. Although teachers would like to delegate the autonomy and rights to students in learning activities and the learning outcomes, students disagreed with this perspective and believed that teachers should bear the responsibilities in monitoring student success in academic outputs. Collaborative learning style is highly appreciated by students.Quản lý lớp học tốt là một nhiệm vụ vô cùng quan trọng đối với giảng viên vì nó ảnh hưởng trực tiếp đến kết quả học tập của sinh viên. Nghiên cứu mô tả định lượng thông qua phương pháp điều tra bằng an-két phiếu điều tra đóng 5 mức Likert được thực hiện tại trường Đại học Luật Hà Nội để so sánh quan điểm cách quản lý lớp học của giảng viên và cảm nhận của sinh viên về 4 cách quản lý lớp học
đó là độc đoán, cộng tác, dân chủ, và trao quyền. Kết quả đã chỉ ra rằng có sự mâu thuẫn về cách quản lý lớp học của giảng viên như không có sự đồng nhất quan điểm về cách quản lý lớp học độc đoán
trong khi giảng viên không thích cách quản lý này thì sinh viên không tỏ rõ quan điểm của mình. Kết quả ghi nhận sự tương đồng giữa hai quan điểm về cách quản lý lớp học cộng tác và dân chủ. Nhưng có sự đối lập hoàn toàn về cách quản lý lớp học trao quyền. Giảng viên rất muốn trao quyền tự chủ, tự quyết cho sinh viên về các hoạt động học tập cũng như kết quả học tập, nhưng sinh viên không đồng tình với quan điểm này và cho rằng giảng viên mới phải là người điều phối, chịu trách nhiệm về kết quả học tập của sinh viên. Phong cách học cộng tác được sinh viên đánh giá cao.

1. Đọc trực tuyến

1. Đọc trực tuyến

Tạo bộ sưu tập với mã QR