Nghiên cứu nhằm mục đích tìm hiểu những khó khăn nhiều giáo viên cấp trung học ở Việt Nam gặp phải khi giảng dạy môn tiếng Anh theo phương pháp dạy học theo dự án, và tìm kiếm giải pháp cho các vấn đề này. 28 giáo viên tiếng Anh trung học cơ sở và trung học phổ thông từ 23 tỉnh thành trên cả nước tình nguyện tham gia nghiên cứu hành động, trao đổi các vấn đề họ gặp phải và tham gia mô hình thực nghiệm diễn ra trong 5 tuần trên hệ thống quản lý học tập trực tuyến Canvas và thảo luận trực tiếp trên Zoom. Kết quả cho thấy, các giáo viên gặp phải bảy vấn đề chính khi dạy môn tiếng Anh theo dự án và thông qua mô hình thực nghiệm đã tìm ra một số giải pháp khả thi cho vấn đề. Nghiên cứu làm rõ và giải quyết một vấn đề thực tế nhiều giáo viên tiếng Anh đang gặp phải, mang ý nghĩa áp dụng thực tiễn cao, trực tiếp tác động đến chất lượng dạy và học môn tiếng Anh trong nhiều trường trung học.This study aimed to explore the difficulties that English teachers at secondary schools in Vietnam had when applying project-based learning in their teaching practice, and to find solutions for those issues. Twenty-eight secondary teachers from twenty-three municipalities all over Vietnam voluntarily joined the action research to share their experiences and problems when doing project-based learning with their students. They then participated in a 5-week course, studied asynchronously on Canvas learning management system, and discussed synchronously on Zoom conferencing app weekly for a better understanding of project-based learning and solutions to their problems. This action research addressed and helped answer the challenging question from many English teachers. The study with its implications directly contributes to the teaching practices in many secondary schools in Vietnam.