L’enseignant en général ou l’enseignant de français des enseignements primaire et secondaire en particulier est tenu à se former et à se perfectionner tout au long de sa carrière. Cet article présente les résultats d’une enquête quantitative déployée auprès des enseignants de français dans les provinces du Sud qui sont invités à livrer leur appréciation sur les formations continues auxquelles ils ont pris part et à s’exprimer sur le besoin en formation continue tel qu’ils éprouvent. A la lumière de l’analyse de ses données, grosso modo on peut dire que les formations continues organisées jusque-là correspondent plutôt bien aux besoins des enseignants. Par ailleurs, il reste des points de divergences (importance accordée aux contenus de la formation, besoins en formation, questions de logistique…) qui demandent à être approfondis