TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU VỀ GIÁO DỤC KỸ NĂNG MỀM CHO HỌC SINH TIẾP CẬN THEO MÔ HÌNH GIÁO DỤC CẢM XÚC

TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU VỀ GIÁO DỤC KỸ NĂNG MỀM CHO HỌC SINH TIẾP CẬN THEO MÔ HÌNH GIÁO DỤC CẢM XÚC - XÃ HỘI

0 Người đánh giá. Xếp hạng trung bình 0

Tác giả: Thiên Vũ Giang, Thị Huyền Trang Lưu, Chí Vĩnh Long Trần

Ngôn ngữ: vie

Ký hiệu phân loại:

Thông tin xuất bản: Tạp chí Khoa học Quản lý giáo dục, 2023

Mô tả vật lý: tr.14

Bộ sưu tập: Metadata

ID: 370646

Thêm vào giỏ Liên kết toàn văn

Bài viết phân tích khái niệm kỹ năng mềm, giáo dục cảm xúc - xã hội (SEL, Social-emotional learning). Tổng quan tài liệu này đã xem xét mối quan hệ giữa các mô hình giáo dục cảm xúc - xã hội trong trường học và giáo dục kỹ năng mềm. Thứ hai, nó khám phá mối quan hệ giữa các kỹ năng cảm xúc - xã hội của học sinh và những kỹ năng mềm này theo từng quốc gia. Bài viết giúp cho các chuyên gia giáo dục, chuyên gia tâm lý học đường có thêm nền tảng lý thuyết về giáo dục kỹ năng mềm cho học sinh tiếp cận theo mô hình giáo dục cảm xúc - xã hội để thực hành giáo dục kỹ năng cho học sinh.This article examines the notion of soft skills and social-emotional learning (SEL, Social-emotional learning). This literature review examined the connection between school-based models of social-emotional education and soft skills education. Second, it investigates the association between socioemotional skills and these soft skills by country. This article will aid educational experts, psychologists, and those with a more theoretical foundation on soft skills education for students in their understanding of the social-emotional education model to practice skills education

1. Đọc trực tuyến

1. Đọc trực tuyến

Tạo bộ sưu tập với mã QR