Các chiến lược đánh giá quá trình vì sự tiến bộ của người học

 0 Người đánh giá. Xếp hạng trung bình 0

Tác giả: Nguyễn Thị Cẩm Lệ, Tăng Thị Thu Thùy

Ngôn ngữ: vie

Ký hiệu phân loại: 370 Education

Thông tin xuất bản: Khoa học (Đại học Tân Trào), 2021

Mô tả vật lý: 40 - 50

Bộ sưu tập: Metadata

ID: 384712

Tổng quan và làm rõ khái niệm và vai trò của đánh giá quá trình (ĐGQT) đối trong hoạt động kiểm tra đánh giá kết quả học tập, trong đó nhấn mạnh năm chiến lược ĐGQT vì sự tiến bộ của NH. Các chiến lược này bao gồm chia sẻ mục tiêu dạy học, thu thập minh chứng, tự đánh giá, đánh giá đồng đẳng, phản hồi (Leahy, Lyon, Thompson và Wiliam, 2005). Kết quả cho thấy có nhiều nghiên cứu chỉ ra rằng giáo viên/giảng viên (GV) sử dụng các chiến lược ĐGQT này ở các cấp học đã làm tăng kết quả học tập của người học (NH) và vì sự tiến bộ của người học. Vì thế việc sử dụng các chiến lược đánh giá quá trình là cần thiết và nên được khuyến nghị để giáo viên/ giảng viên các cấp học sử dụng.
1. 
Tạo bộ sưu tập với mã QR

THƯ VIỆN - TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ TP.HCM

ĐT: (028) 71010608 | Email: tt.thuvien@hutech.edu.vn

Copyright @2024 THƯ VIỆN HUTECH