Bài báo trình bày nghiên cứu thực nghiệm phần mềm hình học động bằng cách sử dụng biểu diễn trực quan trong quá trình hỗ trợ học sinh suy luận toán học. Kết quả nghiên cứu cho thấy, trong quá trình chứng minh, học sinh đã kết hợp nhiều dạng suy luận toán học dựa trên các dữ liệu được cung cấp từ môi trường hình học động, đồng thời chúng tôi cũng nhận thấy rằng sự thay đổi của các đối tượng toán học giúp học sinh đưa ra giả thuyết, xuất hiện các nhu cầu và ý tưởng hỗ trợ các giả thuyết đó. Bài báo cũng cung cấp một bằng chứng về các bài toán hình học với sự hỗ trợ của các biểu diễn trực quan động trên máy tính.