Bài báo tập trung nghiên cứu các mô hình đào tạo, trình độ tiến sĩ, ngành thiết kế và nghệ thuật của các Trường Đại học lớn trên thế giới, để có cơ sở khoa học, nguồn dữ liệu trong việc phân tích, đối sánh và phác họa chương trình khung. Bài báo đề xuất phương pháp tiếp cận, triển khai xây dựng chương trình đào tạo, nhằm đạt được tính hệ thống, chặt chẻ các khối kiến thức và hoạt động nghiên cứu cho người học. Trên cơ sở tiếp cận tầm nhìn, sứ mệnh của cơ sở đào tạo, khung trình độ quốc gia Việt Nam, thu thập số liệu, khảo sát, phỏng vấn các bên liên quan, từ đó có cơ sở để xây dựng mục tiêu, chuẩn đầu ra cho chương trình. Thông qua phương pháp hệ thống và lịch sử, phỏng vấn chuyên gia, thu thập dữ liệu thực tế bài báo đã đưa ra những con số thống kê sơ bộ trong việc xây dựng mục tiêu và chuẩn đầu ra chương trình đào tạo.The article focuses on studying training models, PhD degrees, and design and art majors of major universities in the world in order to have a scientific basis and data sources for analysis, comparison and sketching of the framework curriculum. The article proposes a method of approaching, implementing and developing training curriculums in order to achieve a systematic, tight block of knowledge and research activities for learners. On the basis of approaching the vision and mission of the training institutions, the national qualification framework of Vietnam, collecting data, surveying and interviewing stakeholders, from which there is a basis for setting goals, output standard for the curriculum. Through systematic and historical methods, interviewing experts, collecting actual data, the article has provided preliminary statistics in the development of objectives and output standards of the training curriculums.