Nghiên cứu được thực hiện để thu thập thông tin về cách giáo viên đang tiến hành việc đánh giá quá trình giảng dạy STEM bằng phương pháp nghiên cứu định tính và định lượng kết hợp với phương pháp điều tra khảo sát thông qua phiếu khảo sát trực tuyến. Kết quả nghiên cứu cho thấy ở trường THPT Cái Nước, Cà Mau, giáo viên đã áp dụng nhiều công cụ và phương pháp để đánh giá hiệu quả dạy học. Tuy nhiên, ưu tiên chủ yếu vẫn dành cho những công cụ truyền thống. Mặc dù có sự ra đời của các công cụ đánh giá hiện đại, nhưng chúng vẫn đang gặp nhiều khó khăn và hạn chế trong việc được áp dụng rộng rãi. Để có cái nhìn chi tiết hơn về tình trạng này, chúng tôi đề xuất việc tiến hành các nghiên cứu sâu hơn để tìm hiểu nguyên nhân về sự khác biệt trong sử dụng các phương pháp và công cụ đánh giá của giáo viên.This study was conducted to collect information on how teachers are completing the assessment of STEM teaching at school by qualitative and quantitative research methods combined with survey methods through online surveys. Research results have shown that at Cai Nuoc High School, Ca Mau, teachers have applied various tools and methods to evaluate teaching effectiveness. However, priority is still given to traditional testing and assessment tools, which mainly focus on assessing students’ abilities. Despite the advent of modern assessment tools, they still face many difficulties and limitations in being widely applied. To get a more detailed look at this situation, we recommend conducting further studies to understand the causes of differences in teachers’ assessment methods and tools.