Sự tham gia của sinh viên trong học tập: Các tiếp cận đánh giá

0 Người đánh giá. Xếp hạng trung bình 0

Tác giả: Huy Cường Nguyễn

Ngôn ngữ: Vie

Ký hiệu phân loại:

Thông tin xuất bản: Tạp chí Khoa học Giáo dục Việt Nam 2021

Mô tả vật lý: 25-30

Bộ sưu tập: Metadata

ID: 397077

Thêm vào giỏ Liên kết toàn văn

Các nghiên cứu về giáo dục ngày càng nhấn mạnh tầm quan trọng của sự tham gia trong học tập của sinh viên và tác động của nó đối với việc duy trì, sự kiên định và kết quả trong học tập. Bản chất đa chiều, đa diện của sự tham gia của sinh viên trong học tập là lý do đầu tiên tạo nên sự thách thức trong đánh giá sự tham gia này. Chính vì vậy, để đánh giá một cách hiệu quả sự tham gia của sinh viên và hiểu được ảnh hưởng của nó đối với quá trình học tập, điều cần thiết là xác định được phạm vi sự tham gia của sinh viên trong những hoàn cảnh giáo dục cụ thể và các tiếp cận đánh giá được lựa chọn cần phải phù hợp với những mục tiêu cụ thể đặt ra. Hơn nữa, bản chất đa chiều, đa diện của sự tham gia của sinh viên trong học tập đòi hỏi một cách tiếp cận toàn diện đối với việc đánh giá nhằm phản ánh bản chất tương tác của các khía cạnh về nhận thức, hành vi, tình cảm và tác nhân cấu thành sự tham gia của sinh viên. Một số cách tiếp cận trong đánh giá sự tham gia của sinh viên trong học tập ở hai cấp độ đánh giá được đề cập trong bài viết này thông qua tổng quan tài liệu nghiên cứu ngoài nước., Tóm tắt tiếng anh, Educational studies increasingly emphasize the importance of student engagement in learning and its impact on academic retention, consistency and learning outcomes. The multidimensional nature of student engagement is the primary reason for the challenge of assessing this concept. Therefore, in order to effectively assess student engagement and understand its impact on the learning process, it is necessary to define the extent of student engagement In educational contexts and assessment approaches selected need to be aligned with the specific goals set. In addition, the multidimensional nature of student engagement in learning requires a holistic approach to assessment to reflect the interactive nature of cognitive, behavioral, emotional, and agentic aspects that constitute student engagement. Some approaches to assess student engagement in learning at two levels of assessment are mentioned in this article through the literature review of international studies.

1. Đọc trực tuyến

1. Đọc trực tuyến

Tạo bộ sưu tập với mã QR