Từ năm 1993, Nhà nước có chủ trương xây dựng các trường đại học đa ngành, dựa trên nguyên tắc hợp nhất một số cơ sở giáo dục đại học chuyên ngành trên cùng một địa bàn. Theo đề xuất ban đầu, tất cả các trường đại học đa ngành phải được tổ chức như một chỉnh thể thống nhất, đặc biệt là trong lĩnh vực đào tạo, với hệ thống quản trị 3 cấp: đại học, đại học. (Cao đẳng) và khoa (Khoa), tức là theo mô hình của các trường đại học Hoa Kỳ. Tuy nhiên, quá trình thực hiện lại không như vậy. Vì nhiều lý do, tất cả các trường đại học đa ngành được thành lập ngay từ đầu đều có xu hướng tồn tại như một "liên minh các trường đại học chuyên ngành", một mô hình "không giống ai" trên thế giới, về giới. Bởi các trường thành viên vẫn hoạt động gần như độc lập và không phối hợp với nhau, trước hết về đào tạo, nhà trường chưa có được sức mạnh tổng hợp như mong đợi., Tóm tắt tiếng anh, Since 1993, the State has advocated building multi-disciplinary universities, based on the principle of consolidating a number of specialized higher education institutions in the same area. As originally proposed, all multi-disciplinary universities must be organized as a unified whole, especially in the field of training, with a 3-level governance system: university, university. (College) and department (Deparment), that is, following the model of US universities. However, the implementation process is not like that. For a variety of reasons, all the multidisciplinary universities established in the first place have tended to exist as a "confederation of specialized universities", a model "like no other" in the world, gender. Because the member schools still operate almost independently and do not coordinate with each other, first of all in terms of training, the university does not have the synergy as expected.