Nghiên cứu về chiến lược học ngữ pháp tiếng Anh của học sinh tại trường THPT Chu Văn An, Thái Nguyên

0 Người đánh giá. Xếp hạng trung bình 0

Tác giả: Thị Thu Hoàng

Ngôn ngữ: Vie

Ký hiệu phân loại:

Thông tin xuất bản: Tạp chí Thiết bị giáo dục 2022

Mô tả vật lý: 53-55

Bộ sưu tập: Báo, Tạp chí

ID: 402602

Thêm vào giỏ

Bài báo này trình bày một nghiên cứu về các chiến lược học ngữ pháp được học sinh trường THPT Chu Văn An sử dụng. Nó nhằm mục đích tìm hiểu thái độ của sinh viên về tầm quan trọng của ngữ pháp trong việc học tiếng Anh và các chiến lược họ đang sử dụng để học ngữ pháp tiếng Anh. 160 học sinh khối 10 tham gia trả lời phiếu khảo sát. Kết quả cho thấy rằng các sinh viên nhận thức được tầm quan trọng của ngữ pháp tiếng Anh và họ sử dụng nhiều chiến lược khác nhau khi học và sử dụng các cấu trúc ngữ pháp. Các chiến lược được sử dụng thường xuyên nhất thuộc về chiến lược ghi nhớ và những chiến lược ít được sử dụng nhất là chiến lược nhận thức. Giáo viên nên kết hợp các phương pháp giảng dạy khác nhau để giảm bớt khó khăn khi học ngữ pháp và khuyến khích học sinh sử dụng các chiến lược siêu nhận thức thường xuyên hơn để hiểu sâu hơn về ngữ pháp nhằm đạt điểm cao hơn., Tóm tắt tiếng anh, This paper presents a study on investigating grammar learning strategies used by students at Chu Van An high school. It is aimed at finding out students 'attitude about the importance of grammar in English learning and the strategies they are using to learn English grammar. 160 students from grade 10 participated in the survey questionnaire. The findings reveal that the students are aware of the importance of English grammar and that they use a variety of strategies when they learn and use grammar structures. The most frequently- used strategies belong to memory strategies and the least frequently-used ones are cognitive strategies. It is advisable for teachers to combine different teaching methods to ease the difficulty of learning grammar and encourage students to employ metacognitive strategies more often to have a deeper understanding in grammar in order to get higher scores.

1. Đọc trực tuyến

1. Đọc trực tuyến

Tạo bộ sưu tập với mã QR