Tiếng Anh như một phương tiện trong giảng dạy và nghiên cứu (EMI), là một xu hướng giảng dạy đang nổi lên trên toàn cầu. số lượng các khóa học áp dụng phương pháp EMI đã tăng theo cấp số nhân tại các quốc gia trong vài thập kỷ qua. Tuy nhiên, việc triển khai các chương trình áp dụng phương pháp EMI ở Việt Nam gặp phải một số khó khăn, vướng mắc. Nghiên cứu này nhằm đánh giá hiệu quả giảng dạy của phương pháp EMI thông qua so sánh đánh giá của sinh viên với sự tự đánh giá của giáo viên, cũng như phân tích các cải tiến cần thiết đối với các khoá học trong lĩnh vực kinh tế áp dụng phương pháp EMI. Các kết quả nghiên cứu cho thấy, các trường đại học cần đào tạo giáo viên về nội dung áp dụng phương pháp EMI trong quá trình giảng dạy. Một số hàm ý sư phạm dành cho những người phát triển chương trình học sử dụng phương pháp EMI và giáo viên được đề xuất trong nghiên cứu này nhằm giúp nâng cao hiệu quả triển khai các chương trình học có áp dụng phương pháp EMI trong tương lai., Tóm tắt tiếng anh, English as a medium for instruction (EMI) is a globally emerging phenomenon and countries have recorded an exponential growth in EMI courses in the past few decades. The implementation of EMI programs in Vietnam, however, confronts a number of problems and constraints. This study attempts to explore EMI teaching effectiveness by comparing students evaluation with lectures self-evaluation as well as required improvements to EMI courses in economics-related disciplines. The findings underscore the need for university administrators to provide content teachers with training on EMI teaching approach. Some pedagogical implications are proposed to EMI curriculum developers and teachers for future effective development of EMI programs.