Giảng dạy ngôn ngữ dựa trên năng lực (CBLT) không phải là một xu hướng mới trong giáo dục ngôn ngữ. Tuy nhiên, chưa có nhiều nghiên cứu liên quan đến quản lý CBLT trong giáo dục đại học ở Việt Nam. Do đó, nhà nghiên cứu đã tiến hành khảo sát thực trạng quản lý và thực tiễn CBLT tại 4 trường đại học ở Việt Nam để tìm hiểu xem CBLT đã được quản lý tốt như thế nào, tập trung vào các yếu tố đầu vào và đầu ra. 385 người tham gia đã trả lời các câu hỏi khảo sát. Một số vấn đề đã được phát hiện trong thực tiễn quản lý. Các khuyến nghị nhằm cải thiện việc quản lý CBLT cũng được đưa ra tương ứng.