Sự phát triển của công nghệ đã giúp quá trình giáo dục ngày càng phát triển đặc biệt là giáo dục trực tuyến. Bài viết này nhằm xây dựng một khung lý thuyết phục vụ cho mục đích khám phá các yếu tố chính ảnh hưởng đến ý định tiếp tục học tập trực tuyến tại các trường đại học ở Việt Nam. Tác giả sử dụng phương pháp nghiên cứu phân tích, tổng hợp, nhằm kế thừa những kết quả nghiên cứu có giá trị trong và ngoài nước trước đây. Kết quả cho thấy có 5 yếu tố ảnh hưởng gồm cấu trúc khóa học, giảng viên hướng dẫn, dịch vụ hỗ trợ, sự thuận tiện, tính hữu ích.