Từ những lý thuyết về mô hình thẻ điểm cân bằng (Balanced Scored - BSC) và chỉ số đo lường hiệu suất (Key Performance Indicators - KPI), dựa trên những phân tích sứ mệnh, tầm nhìn, mục tiêu, định hướng phát triển của Trường Đại học Quảng Bình, bài viết đưa ra định hướng về ứng dụng 2 mô hình trên vào đánh giá thành quả các hoạt động tại nhà trường. Bộ tiêu chí đánh giá được xây dựng với 30 chỉ số đo lường của 4 tiêu chí, gồm Khách hàng, Quy trình nội bộ, Học hỏi và phát triển, Tài chính.