Đồng giảng dạy môn tiếng Anh trong bối cảnh quốc tế hóa giáo dục Đại học

0 Người đánh giá. Xếp hạng trung bình 0

Tác giả: Gormalley Michael, Doãn Mẫn Trương

Ngôn ngữ: Vie

Ký hiệu phân loại: 370 Education

Thông tin xuất bản: Phát triển Khoa học và Công nghệ: Khoa học xã hội và Nhân văn (ĐHQG TP. Hồ Chí Minh), 2022

Mô tả vật lý: 1671-1683

Bộ sưu tập: Metadata

ID: 452007

Thêm vào giỏ Liên kết toàn văn

Quyết định số 2448/QĐ-TTg của Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án hội nhập quốc tế về giáo dục và dạy nghề đến năm 2020 cho thấy tầm quan trọng của Quốc tế hóa Giáo dục Đại học trong chính sách giáo dục của Việt Nam. Tuy nhiên, do bản chất của quốc tế hóa có mối liên hệ hỗ tương với toàn cầu hóa, nó sẽ luôn luôn biến đổi và không phải là một thực thể tĩnh nên những nhà làm chính sách phải ưu tiên xác định những mục tiêu rõ ràng cần đạt được. Các quốc gia nói chung và các trường đại học nói riêng cần chắt lọc những khía cạnh phù hợp trong những chiến lược Quốc tế hóa Giáo dục Đại học: quốc tế hóa tại chỗ hay quốc tế hóa xuyên biên giới. Nghiên cứu này sử dụng phương pháp nghiên cứu tổng hợp định lượng và định tính, với số liệu được lấy từ 2 nguồn: bảng câu hỏi theo thang đánh giá Likert và câu hỏi mở để phân tích và đánh giá phương pháp đồng giảng dạy môn tiếng Anh giữa một giảng viên bản xứ và một giảng viên Việt Nam như là một trong những hoạt động liên quan đến quốc tế hóa tại chỗ. Kỹ năng mà chúng tôi giảng dạy là Nghe-Nói. Số lượng đối tượng khảo sát là 29 sinh viên năm 4. Thời gian và địa điểm giảng dạy là học kỳ 1, năm học 2017-2018, tại một trường đại học ở Thành phố Hồ Chí Minh. Kết quả của nghiên cứu cho thấy tiềm năng của phương pháp đồng giảng dạy. Khi học với phương pháp này, sinh viên không những tiếp thu được những kiến thức về ngôn ngữ mà còn tiếp thu được những kiến thức khác như văn hóa và khả năng giao tiếp phản biện. Tác giả bài viết cho rằng, trong bối cảnh Việt Nam, quốc tế hóa tại chỗ có thể là một lựa chọn phù hợp và việc thông thạo ngoại ngữ, cụ thể là tiếng Anh, là một trong những ưu tiên để đạt được những mục tiêu đề ra trong chính sách quốc tế hóa giáo dục.

1. Đọc trực tuyến

1. Đọc trực tuyến

Tạo bộ sưu tập với mã QR