Nghiên cứu này dựa trên cơ sở lý luận và thực tiễn để đề xuất các chủ đề giáo dục bảo tồn tiếng mẹ đẻ cho học sinh tiểu học khu vực miền núi phía Bắc Việt Nam thông qua hoạt động trải nghiệm. Nghiên cứu này đề xuất chín chủ đề giáo dục bảo tồn tiếng mẹ đẻ cho học sinh dân tộc thiểu số thông qua hoạt động trải nghiệm ở các trường tiểu học khu vực miền núi phía Bắc Việt Nam. Chín chủ đề được xây dựng dựa trên lý thuyết về hoạt động trải nghiệm, những định hướng trong chương trình giáo dục phổ thông 2018, thực tế giáo dục bảo tồn tiếng mẹ đẻ cho học sinh tiểu học trong giai đoạn hiện nay. Các chủ đề đều hàm chứa những nội dung gần gũi với cuộc sống học tập và sinh hoạt của các em học sinh tiểu học khu vực miền núi phía Bắc Việt Nam, với mục đích tạo ra môi trường giáo dục phù hợp để giúp các em có cơ hội nhiều hơn trong sử dụng tiếng mẹ đẻ, từ đó giáo dục ý thức bảo tồn tiếng mẹ đẻ và rèn kỹ năng sử dụng tiếng mẹ đẻ cho các em.This study is based on theoretical foundations and practical considerations to propose educational themes for preserving the mother tongue of primary school students in the northern mountainous region of Vietnam through experiential activities. The research suggests nine educational themes for preserving the mother tongue of ethnic minority students through experiential activities in primary schools located in the northern mountainous region of Vietnam. These themes are developed based on the theory of experiential learning, the orientations outlined in the 2018 general education curriculum, and the current educational reality of preserving the mother tongue for primary school students. Each theme encompasses content closely related to the learning and daily lives of primary school students in the northernmountainous region of Vietnam, with the aim of creating a suitable educational environment to provide students with more opportunities to use their mother tongue. This, in turn, fosters the awareness of preserving their mother tongue and enhances their language skills.