Đánh giá học sinh bằng nhận xét đã được nhiều trường học ở Quốc gia trên thế giới áp dụng. ở Việt Nam, xu thế này đã bắt đầu áp dụng từ năm học 2014 - 2015 khi Thông tư 30/2014/TT - BGDĐT của Bộ Giáo dục và Đào tạo có hiệu lực. Tuy nhiên, khi đánh giá theo hướng này, giáo viên gặp phải không ít khó khăn và thách thức. Khó khăn đó được biểu hiện cụ thể trong các mặt nhận thức, thái độ, thái độ, hành vi của giáo viên khi tiến hành đánh giá bằng nhận xét. Các biểu hiện của các khó khăn xuất hiện với mức độ khác nhau và chịu ảnh hưởng của nhiều nguyên nhân khác nhau.