Nghiên cứu này giới thiệu kết quả điều tra khảo sát ý kiến phản hồi của người dạy và người học về công tác kiểm tra đánh giá các học phần Thực hành tiếng 1A + 1B, 2A + 2B năm học 2016-2017 tại Khoa Ngôn ngữ và Văn hóa Pháp, Trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Quốc gia Hà Nội (ĐHNN - ĐHQGHN). Khảo sát cho thấy giáo viên và sinh viên có những phản hồi tích cực về công tác kiểm tra đánh giá các học phần thực hành tiếng 1A + 1B, 2A + 2B, và đặc biệt đánh giá cao tính đa dạng của các phương pháp đánh giá kết quả học tập được áp dụng cũng như đánh giá cao việc kết quả học tập được trả lại cho sinh viên kịp thời để người học có những điều chỉnh phù hợp. Bài báo cũng đưa ra một số đề xuất để nâng cao hơn nữa chất lượng công tác kiểm tra đánh giá các học phần thực hành tiếng.This study presents the results of a teachers and learners' feedback survey on the assessment of 1A + 1B, 2A + 2B proficiency modules in the academic year 2016-2017 at the Faculty of French Language and Culture, University of Languages and International Studies - Vietnam National University, Hanoi. The survey found that teachers and students had positive feedbacks on the assessment quality of 1A + 1B, 2A + 2B language modules, and especially appreciated the variety of assessment methods as well as the fact that the results were returned to the students in time for them to improve their learning. The article also offers some suggestions for enhancing the effectiveness of proficiency assessment.