Eco-ethical education is an effective support means for learners to become citizens in a world that requires knowledge, problem-solving skills, competence, and interest in environmental issues. However, it has not yet achieved the expected results due to obstacles. This study explores the real situation of eco-ethical education for students. The author uses methods of analysis, synthesis, classification, and in-depth interviews with teachers teaching directly. The results show that the teachers' perspective and organization are still general, mainly the contact and integration methods in the subject. Therefore, some recommendations are proposed to improve the effectiveness of eco-ethical education for students in subjects and educational activities at schools.Giáo dục đạo đức sinh thái là một phương thức hiệu quả để hỗ trợ người học trở thành công dân trong một thế giới đòi hỏi kiến thức, kĩ năng giải quyết vấn đề, năng lực và sự quan tâm đến các vấn đề môi trường. Tuy nhiên, trên thực tế, có những trở ngại khiến giáo dục đạo đức sinh thái chưa đạt được kết quả như kì vọng. Nghiên cứu này được thực hiện nhằm mục đích tìm hiểu thực trạng giáo dục đạo đức sinh thái cho học sinh. Tác giả sử dụng phương pháp phân tích, tổng hợp, phân loại và phỏng vấn sâu với các giáo viên trực tiếp dạy học. Kết quả cho thấy góc nhìn và cách thức tổ chức của giáo viên còn chung chung, chủ yếu là giáo dục đạo đức sinh thái với hình thức liên hệ, lồng ghép trong môn. Xuất phát từ kết quả nghiên cứu, tác giả đề xuất các kiến nghị nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức sinh thái cho học sinh trong các môn học và hoạt động giáo dục tại các nhà trường.