NGHIÊN CỨU KHUNG NĂNG CỦA LỰC SINH VIÊN VỀ ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP TOÁN CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

0 Người đánh giá. Xếp hạng trung bình 0

Tác giả: Hữu Hậu Nguyễn, Tình Trần Trung

Ngôn ngữ: vie

Ký hiệu phân loại:

Thông tin xuất bản: Tạp chí Khoa học - Trường Đại học Sư phạm Hà Nội: Khoa học Giáo dục, 2019

Mô tả vật lý: tr.110

Bộ sưu tập: NCBI

ID: 521366

Thêm vào giỏ

Mục tiêu nghiên cứu của bài báo: Xây dựng được khung năng lực của sinh viên về khả năng đánh giá kết quả học tập Toán của học sinh THPT. Phương pháp được tôi lựa chọn cho nghiên cứu: nghiên cứu lí thuyết thông các nghiên cứu trong và ngoài nước về năng lực, năng lực đánh giá của người giáo viên
dựa vào kết quả nghiên cứu thực tiễn đã được kiểm nghiệm về năng lực được tôi đề xuất. Kết quả nghiên cứu: Tôi đã đề xuất được khung năng lực của sinh viên cho đánh giá kết quả học tập Toán của học sinh THPT. Cụ thể: Năng lực chẩn đoán của sinh viên về khả năng và kết quả học toán của học sinh
Năng lực sử dụng các chiến lược và phương pháp đánh giá thích hợp với mục tiêu dạy học Toán
Năng lực sử dụng phương tiện dạy học
Năng lực thực hiện quá trình đánh giá. Phần cuối của nghiên cứu, tôi bàn luận về các hướng giúp đổi mới đánh giá kết quả học tập Toán của học sinh và nâng cao năng lực của sinh viên cho đánh giá kết quả học tập. DOI: 10.18173/2354-1075.2019-0096

Tạo bộ sưu tập với mã QR