Tổ chức đánh giá quá trình theo tiếp cận năng lực trong dạy học sinh học trường trung học phổ thông

• Tác giả: Ngọc Mưu Nguyễn, Đình Văn Phạm
• Ngôn ngữ: vie
• Ký hiệu phân loại: 570.78 Life sciences Biology
• Thông tin xuất bản: Tạp chí thiết bị giáo dục, 2015
• Mô tả vật lý: 83-85
• Bộ sưu tập: Metadata
• ID: 570663

Tóm tắt

 This article refers to the organizational formative assessment about approaching competency in teaching Biology at high schools. This process underwent four steps:Determine the competencys
  Design the formative assessment tools
  Organize the formative assessment
  Assessment the competency of students. With the aim of taking the feedback to students and teachers, formative assessment concerns the effectiveness of teaching activities in developing the competency of the learner rather than prove students have achieved a level of success certain area.