Học sinh ở các khối lớp có mức độ cảm nhận hạnh phúc khá phân tán. Học sinh ở các khối lớp có mức độ cảm nhận hạnh phúc khác biệt rõ rệt. Học sinh nam và nữ có mức độ hạnh phúc không khác biệt nhau. Các yếu tố như tự đánh giá bản thân, sự trợ giúp của bạn bè và thầy cô có tương quan thuận, mạnh đến rất mạnh với mức độ hạnh phúc, sự hỗ trợ của nhà trường có tương quan yếu hơn. Trong khi đó, áp lực học tập có tương quan nghịch tương đối mạnh, thái độ học tập và kết quả học tập không có tương quan có ý nghĩa thống kê với hạnh phúc ở trường của học sinh.