Refining examiner alignment measures in OSCEs: A call for broader application and deeper insight
	Tác giả: Supianto
	Xuất bản: England: Medical teacher , 2025
	Bộ sưu tập: NCBI
	ddc:  809.008  Thêm vào giỏ

Concerns regarding the assessment of clinical reasoning in medical students
	Tác giả: Supianto
	Xuất bản: England: Medical teacher , 2025
	Bộ sưu tập: NCBI
	ddc:  709.02  Thêm vào giỏ

Bridging the gap in teaching self-regulated learning: A call for deeper integration
	Tác giả: Supianto
	Xuất bản: England: Medical teacher , 2025
	Bộ sưu tập: NCBI
	ddc:  133.594  Thêm vào giỏ

A critical perspective on transformative learning in faculty development
	Tác giả: Supianto
	Xuất bản: England: Medical teacher , 2025
	Bộ sưu tập: NCBI
	ddc:  597.959  Thêm vào giỏ

Reassessing the efficacy of combined spacing and testing effects in clinical skills training: A critical perspective
	Tác giả: Supianto
	Xuất bản: England: Medical teacher , 2025
	Bộ sưu tập: NCBI
	ddc:  577.22  Thêm vào giỏ

Reconsidering the approach to personal and professional development in medical education
	Tác giả: Supianto
	Xuất bản: England: Medical teacher , 2025
	Bộ sưu tập: NCBI
	ddc:  597.959  Thêm vào giỏ

Examining the gaps in medical students' study habits and effective learning strategies
	Tác giả: Supianto
	Xuất bản: England: Medical teacher , 2025
	Bộ sưu tập: NCBI
	ddc:  615.880901  Thêm vào giỏ

A critical perspective on transformative learning in faculty development
	Tác giả: Supianto
	Xuất bản: England: Medical teacher , 2025
	Bộ sưu tập: NCBI
	ddc:  597.959  Thêm vào giỏ

Reassessing the efficacy of combined spacing and testing effects in clinical skills training: A critical perspective
	Tác giả: Supianto
	Xuất bản: England: Medical teacher , 2025
	Bộ sưu tập: NCBI
	ddc:  577.22  Thêm vào giỏ

Reconsidering the approach to personal and professional development in medical education
	Tác giả: Supianto
	Xuất bản: England: Medical teacher , 2025
	Bộ sưu tập: NCBI
	ddc:  597.959  Thêm vào giỏ