Refining examiner alignment measures in OSCEs: A call for broader application and deeper insight
	Tác giả: Supianto
	Xuất bản: England: Medical teacher , 2025
	Bộ sưu tập: NCBI
	ddc:  809.008  Thêm vào giỏ

Concerns regarding the assessment of clinical reasoning in medical students
	Tác giả: Supianto
	Xuất bản: England: Medical teacher , 2025
	Bộ sưu tập: NCBI
	ddc:  577  Thêm vào giỏ

Bridging the gap in teaching self-regulated learning: A call for deeper integration
	Tác giả: Supianto
	Xuất bản: England: Medical teacher , 2025
	Bộ sưu tập: NCBI
	ddc:  332.64524  Thêm vào giỏ

A critical perspective on transformative learning in faculty development
	Tác giả: Supianto
	Xuất bản: England: Medical teacher , 2025
	Bộ sưu tập: NCBI
	ddc:  304  Thêm vào giỏ

Reassessing the efficacy of combined spacing and testing effects in clinical skills training: A critical perspective
	Tác giả: Supianto
	Xuất bản: England: Medical teacher , 2025
	Bộ sưu tập: NCBI
	ddc:  940.541  Thêm vào giỏ

Reconsidering the approach to personal and professional development in medical education
	Tác giả: Supianto
	Xuất bản: England: Medical teacher , 2025
	Bộ sưu tập: NCBI
	ddc:  671.373  Thêm vào giỏ

Examining the gaps in medical students' study habits and effective learning strategies
	Tác giả: Supianto
	Xuất bản: England: Medical teacher , 2025
	Bộ sưu tập: NCBI
	ddc:  628.46  Thêm vào giỏ

A critical perspective on transformative learning in faculty development
	Tác giả: Supianto
	Xuất bản: England: Medical teacher , 2025
	Bộ sưu tập: NCBI
	ddc:  530.12  Thêm vào giỏ

Reassessing the efficacy of combined spacing and testing effects in clinical skills training: A critical perspective
	Tác giả: Supianto
	Xuất bản: England: Medical teacher , 2025
	Bộ sưu tập: NCBI
	ddc:  069.50289  Thêm vào giỏ

Reconsidering the approach to personal and professional development in medical education
	Tác giả: Supianto
	Xuất bản: England: Medical teacher , 2025
	Bộ sưu tập: NCBI
	ddc:  597.959  Thêm vào giỏ