Loại tài liệu:    Chỉ tìm trong: 
31-40 trong số 131 kết quả
How children learn the meanings of words
Tác giả: Paul Bloom
Xuất bản: Cambridge, Massachusetts: The MIT Press , 2000
Bộ sưu tập: NCBI
ddc:  401.93
 
Speaking : from intention to articulation
Tác giả: W J M Levelt
Xuất bản: Cambridge, Mass: MIT Press , 1989.
Bộ sưu tập: NCBI
ddc:  401.9
 
Methods for assessing children's syntax
Tác giả: Helen Smith Cairns, Dana McDaniel, Cecile McKee
Xuất bản: Cambridge, Mass: MIT Press , 1996.
Bộ sưu tập: NCBI
ddc:  401.93
 
Learnability in optimality theory
Tác giả: Bruce Tesar, Paul Smolensky
Xuất bản: Cambridge, Mass: MIT Press , 2000.
Bộ sưu tập: NCBI
ddc:  401.93
 
How children learn the meanings of words
Tác giả: Paul Bloom
Xuất bản: Cambridge, Mass. ; London: MIT , 2002.
Bộ sưu tập: NCBI
ddc:  401.93
 
The Development of speech perception : the transition from speech sounds to spoken words
Tác giả: Judith C Goodman, Howard C Nusbaum
Xuất bản: Cambridge, Mass: MIT Press , 1994.
Bộ sưu tập: NCBI
ddc:  401.93
 
Native listening : language experience and the recognition of spoken words
Tác giả: Anne Cutler
Xuất bản: Cambridge, MA: The MIT Press , 2012.
Bộ sưu tập: NCBI
ddc:  401.95
 
Storytelling and the sciences of mind
Tác giả: David Herman
Xuất bản: ,
Bộ sưu tập: NCBI
ddc:  401.9
 
Learning context effects : Study abroad, formal instruction and international immersion classrooms
Tác giả: Carmen Pérez Vidal, Jennifer Ament, Jennifer Ament, Sonia López-Serrano, Sonia López-Serrano, Carmen Pérez Vidal, Dakota J Thomas-Wilhelm, Dakota J Thomas-Wilhelm
Xuất bản: Berlin: Language Science Press , 2018
Bộ sưu tập: Tài liệu truy cập mở
ddc:  401.93
 
Individual Differences in Speech Production and Perception
Tác giả: Susanne Fuchs, Susanne Fuchs, Daniel Pape, Daniel Pape, Pascal Perrier, Caterina Petrone
Xuất bản: Bern: Peter Lang International Academic Publishing Group , 2015
Bộ sưu tập: Tài liệu truy cập mở
ddc:  401.9
 

Truy cập nhanh danh mục