Do Large-Scale Student Assessments Really Capture Cognitive Skills?
	Tác giả: Rafael de Hoyos
	Xuất bản: World Bank, Washington, DC , 2021
	Bộ sưu tập: Tài liệu truy cập mở
	ddc:  153.9  Thêm vào giỏ

Hashemite Kingdom of Jordan School Autonomy and Accountability
	Tác giả:
	Xuất bản: World Bank, Washington, DC , 2017
	Bộ sưu tập: Tài liệu truy cập mở
	ddc:  915.69  Thêm vào giỏ

Can Scholarships Increase High School Graduation Rates? Evidence from a Randomized Control Trial in Mexico
	Tác giả: Rafael de Hoyos
	Xuất bản: World Bank, Washington, DC , 2019
	Bộ sưu tập: Tài liệu truy cập mở
	ddc:  001.2  Thêm vào giỏ

Partnerships for Better Education Results
	Tác giả:
	Xuất bản: World Bank, Washington, DC , 2017
	Bộ sưu tập: Tài liệu truy cập mở
	ddc:  372.11  Thêm vào giỏ

New Skills for New Century
	Tác giả: Tigran Shmis
	Xuất bản: World Bank, Washington, DC , 2021
	Bộ sưu tập: Tài liệu truy cập mở
	ddc:  811.6  Thêm vào giỏ

The Effects of Delaying Tracking in Secondary School
	Tác giả: Maciej Jakubowski
	Xuất bản: Taylor and Francis , 2016
	Bộ sưu tập: Tài liệu truy cập mở
	ddc:  207.12  Thêm vào giỏ

Education Sector Public Expenditure Tracking and Service Delivery Survey in Zambia
	Tác giả:
	Xuất bản: World Bank, Washington, DC , 2016
	Bộ sưu tập: Tài liệu truy cập mở
	ddc:  720.96  Thêm vào giỏ

Requirements to Be a Teacher in Brazil
	Tác giả: Marcelo Ponte Barbosa
	Xuất bản: World Bank, Washington, DC , 2019
	Bộ sưu tập: Tài liệu truy cập mở
	ddc:  020.98  Thêm vào giỏ

Preparation, Practice, and Beliefs
	Tác giả: Vatsal Nahata
	Xuất bản: World Bank, Washington, DC , 2021
	Bộ sưu tập: Tài liệu truy cập mở
	ddc:  293.4  Thêm vào giỏ

Republic of Georgia Higher Education Sector Study
	Tác giả: Nicholas Gvishiany
	Xuất bản: World Bank, Washington, DC , 2020
	Bộ sưu tập: Tài liệu truy cập mở
	ddc:  207.11  Thêm vào giỏ