Guardians of Public Value [electronic resource] : How Public Organisations Become and Remain Institutions
	Tác giả: Arjen Boin, Lauren A Fahy, Paul 't Hart
	Xuất bản: Cham: Springer International Publishing : Imprint: Palgrave Macmillan , 2021
	Bộ sưu tập: Tài liệu truy cập mở
	ddc:  320.6  Thêm vào giỏ

Predicting School Dropout with Administrative Data
	Tác giả: Melissa Adelman
	Xuất bản: Taylor and Francis , 2018
	Bộ sưu tập: Tài liệu truy cập mở
	ddc:  300.71  Thêm vào giỏ

Eswatini Education Sector Analysis 2021
	Tác giả:
	Xuất bản: Washington, DC: World Bank , 2021
	Bộ sưu tập: Tài liệu truy cập mở
	ddc:  020.71  Thêm vào giỏ

Tímarit um Uppeldi og Menntun
	Tác giả:
	Xuất bản: University of Iceland , 2017
	Bộ sưu tập: Báo, Tạp chí
	ddc:   Thêm vào giỏ

School Leadership Review
	Tác giả:
	Xuất bản: Ralph W. Steen Library, Stephen F. Austin State University , 2019
	Bộ sưu tập: Báo, Tạp chí
	ddc:   Thêm vào giỏ

Nationalsozialistische Schulverwaltung in Hamburg. Vier Führungspersonen
	Tác giả: Uwe Schmidt, Rainer Hering, Rainer Hering
	Xuất bản: Hamburg: Hamburg University Press , 2008
	Bộ sưu tập: Tài liệu truy cập mở
	eBook (pdf) ddc:   Thêm vào giỏ

Understanding China's School Leadership : Interpreting the Terminology
	Tác giả: Daming Feng
	Xuất bản: Singapore: Springer Nature , 2020
	Bộ sưu tập: Tài liệu truy cập mở
	ddc:   Thêm vào giỏ

25 years of transformations of higher education systems in post-Soviet countries : reform and continuity
	Tác giả: Jeroen Huisman, Isak Froumin, Anna Smolentseva
	Xuất bản: New York, NY: Springer International Pub , 2018
	Bộ sưu tập: Xã hội, Kinh tế, Luật
	eBook (pdf) ddc:  378  Thêm vào giỏ

Digital Transformation of Learning Organizations [electronic resource]
	Tác giả: Marc Egloffstein, Christian Helbig, Sandra Hofhues, Dirk Ifenthaler
	Xuất bản: Cham: Springer International Publishing : Imprint: Springer , 2021
	Bộ sưu tập: Tài liệu truy cập mở
	eBook (pdf) ddc:  371.2  Thêm vào giỏ

Concept and Design Developments in School Improvement Research [electronic resource] : Longitudinal, Multilevel and Mixed Methods and Their Relevance for Educational Accountability
	Tác giả: Tobias Feldhoff, Katharina Maag Merki, Arnoud Oude Groote Beverborg, Falk Radisch
	Xuất bản: Cham: Springer International Publishing : Imprint: Springer , 2021
	Bộ sưu tập: Tài liệu truy cập mở
	eBook (pdf) ddc:  371.26  Thêm vào giỏ